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党中央、国务院对义务教育经费保障机制改革工作十分重视,各地、各有关部门一定要把这项工作抓实抓好。让我们认真学习贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,扎实工作,奋发有为,为开创义务教育工作新局面而努力奋斗!

郑俏华同志,中共党员,中学高级教师,佛山市启聪学校副校长。1995年从北师大特殊教育专业毕业,怀着对特殊教育事业的挚爱,来到了刚创办的简陋的佛山市启聪学校,在党的教育和关怀下,在自己孜孜不倦的努力下,在特殊教育这片热土上,伴随着启聪学校的成长和发展,她从一个初出茅庐的大学生成长为一位具有丰富教育教学经验的优秀教师,教育科研的引领者,德才兼备的副校长,领导信任她,群众支持她,学生尊重她,家长欢迎她。她获得了实至名归的荣誉:先后被评为佛山市直学校优秀教师,佛山市中学骨干教师、南粤优秀教师,获得佛山市“优秀女教职工作者”、“优秀德育工作者”、“优秀党务工作者”称号。07年当选为佛山市十三届人大代表,09年被聘为广东省教育学会特殊教育专业委员会副秘书长,09年被评为全国模范教师,2010年又被评为全国劳模。现为广东省基础教育系统第四届“百千万人才工程”名校长培训对象。

中国教师报:您说,均衡教育就是办好每一所学校,促进每一位学生健康发展。市政府计划如何提高薄弱校的水平?

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记者在山西大学、太原理工大学等高校了解到,学生们除了购买老陈醋、汾酒等山西特产外,还忙于为亲朋好友购买各种礼物。在采访中,多数大学生赞成返乡时买点礼物的做法,他们认为这是表达对父母感激之情的一种方式。太原理工大学大三学生小方说:“上大学三年了,我习惯在寒假回家的时候为父母买一些东西,因为春节是一个很特殊的节日,而暑假回家,这种买礼物的想法就淡薄了。钱多钱少不重要,重要的是表达自己对他们的感情;并且,用的钱都是我平时省下来的零花钱,他们会很高兴的。”太原理工大学大三学生小李说:“我应该这样做,父母为我付出了太多,我这样做他们会很高兴,感觉很幸福,虽然我现在也是无产阶级,但是花一点钱买得父母开心幸福,是值得的。”

说到创意思维,似乎又牵扯到了现在的教学方法。忘了从什么时候起,标准化试题和标准化答案的出现,让一批批的小学生面貌变得越来越相似。记得自家小孩进入小学不久后,拿了一份试卷回来,其中一道题目是用“然”组词,标准化的答案应该是“当然”或者“然后”,可是小孩子填了一个“俨然”,结果被老师圈了起来,扣了分,理由是还没有教到这里。

2010年9月,人民出版社出版了由中央对外宣传办公室、国务院新闻办公室组织编写的《西藏知识干部读本》(以下简称《读本》)。通读之后,觉得由多位作者集体撰写并经过6年锤炼的该书,是党政干部认识西藏、了解西藏,并进而做好涉藏工作的一部好书。

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也正因为如此,我发现学生们对于概念的学习远未达到应有的深度。他们对概念的掌握往往局限于简单的文字描述,即知道、会背,可能还能说出一两个与之有关的研究,但却缺少对概念深层含义、功能和作用的理解。这种情况在很大程度上限制了学生对于课程内容的理解深度。由于对概念本身的掌握不够深入,他们在学习、应用与这些概念有关的理论和研究时,往往显得有些力不从心。当然,也有不少学生在学习了与概念有关的延伸内容后,逐渐加深和校正了对于概念本身的理解,但这一过程往往显得相当艰难,并存在大量的不确定因素。

你可能会想:“我真的没有什么特别的,也感觉不到我有什么价值。”如果你这样想,你就认识到了我们大家都面对的一个基本问题:虽然人人都有特别之处,但没有人是完美无缺的。决定某物价值的方法之一便是我们愿意出什么价格来购买它。如果你真正视某物为贵重,你就愿意用高价购买它。到目前为止,至少你们每个人都可以说:我特别,因为我独一无二。我特别,因为我是奇妙的。虽然我有缺点,但我仍特别,因为我被无限的爱爱着。

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素材品析:有的时候,成功者与失败者之间的区别也就仅仅在于是否能够坚持到底,有时仅仅是“一遍鸡鸣”而已。故欲有所创造者,一定要练一练这个坚持的功夫,努力培养自己坚忍不拔的毅力。人生在世,贵在坚持。

作为培养人民教师的师范类院校,浙师大的领导和老师应该最清楚当今中小学的办学现状,深知应试教育下造就的高分考生有许多是残缺不全的畸形人才。几十年的从教经历告诉我,对从应试战场上拼搏出来的所谓的优秀生,不能太迷信,他们中许多是水货。有什么样的学校教育,就会造成什么样的“人才”,此乃教育体制使然。指望靠那些死记硬背、从题海中摸爬滚打出来的高分考生去夺取诺贝尔奖不现实,同样指望他们去提升高校的实力、提升师资质量也不靠谱。

3.加强干部选拔任用工作的民主。学校党委充分认识到,扩大高校干部工作中的民主,提高选人用人公信度,是密切学校同广大师生员工联系的需要,是准确识别干部,选准用好干部,防止用人失察失误的需要。因此,学校党委将民主化建设作为干部选任机制创新的重点和基本方向。学校干部选拔任用工作中的民主,主要从加强干部测评中的民主、干部推荐中的民主、干部考察中的民主、干部讨论决定中的民主等环节入手,重点体现在落实师生员工对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权和进一步完善干部选拔任用工作的民主决策制度两个方面。在学校党委今年上半年的干部聘任工作中,参加民主测评教职工3594人次,参加民主推荐2759人次,组织考察个别谈话840余人次,听取意见个别谈话400余人次。另外,在坚持群众公认方面提出了具体标准:民主测评不称职超过40和民主推荐得票率不足40的,不再聘任,这次共有9人因此落聘;拟提拔人选组织考察得赞成票低于60的,不予提拔;在确定考察对象时,从民主推荐得票排名靠前的人员中提名。这些规定,有利于体现群众公认原则,努力形成一种”愿干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有前途“的良好氛围。

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责编 左云霞

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