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体现在迎接领导检查上,作为教育家的校长,会实事求是,更不会侵犯学生利益搞花架子。但身为官员的校长则不同,他会通过各种形式来献媚,会要求孩子在冬天着春装,会要求孩子在夏天晒太阳,会要求孩子在雨中迎领导……这种教育献媚,让校长不像校长,让教育不像教育,让学生纯洁的心灵过早受到功利的侵蚀。

新学期已经开学,5年级2班的马蓉把刚刚领到的新课本码放得整整齐齐,工整地写上自己的名字;由学生们组成的红领巾监督岗已“上岗”,监督纠正不文明行为;楼道间,学生自己的书画作品,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,正无声地表达着自信和喜悦……

斯里兰卡总统马亨德拉贾巴克夏、斯里兰卡总理拉特那西里维克拉马纳亚克、斯里兰卡驻华大使、中国人民对外友好协会会长陈昊苏、国际台台长王庚年为课堂揭牌发来了贺信或贺电。斯里兰卡总理拉特那西里维克拉马纳亚克在贺信中说,国际台兰比尼听众协会广播孔子课堂的正式揭牌是斯中两国文化交流的一大盛事。

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“写小说如果为了读者,不能算真正的作家。作家至少应该有探索精神,作为民族的精英分子——即便没有精英的身份,也应该有精英的态度。就像得道高僧死了之后有舍利子,在文学上,作为真正的作家,应该有能够流传下去的作品。”张者说,自己对先锋作家很崇敬,他们的探索对文学来说是有价值的。而他本人,写小说从来没想过是否畅销,尽自己的力量写出来对得起内心,对得起所谓作家的头衔,就够了。

我们不得不说,作为一个科学家,钱学森在学以致用这一方面成就了很大的事业,给予国家的贡献尤让很多人叹为不及,钱学森悬鹄甚高,但并非隐于学林,他以科学家的本质与根底,不只触摸社会的肤表,精力并不耗于游耍,而是表精微,达幽曲。这样一种复杂性,这样一种丰富性,让我们评判一个标志性人物,不只以激情、以景仰,而更以其稳固的品质与操守。(肖擎)

由于县级教师进修学校建设一直没有列入行业规划,上级财政安排的农村危房改造资金主要用于中小学校,而进修学校却没有涉及。因此按国家规定的国家级、省级示范性进修学校条件,目前很多县级教师进修学校根本无法达到。在一些地方,教师进修学校没有校舍,只能暂借办公用房,根本没有培训所需的教室。

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李长春指出,经过这场斗争,我们中华民族又经受住了一场严峻的考验,伟大民族精神和时代精神再一次得到锤炼和升华。我们坚信,在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,在中华民族精神的激励下,在全国人民共同努力下,一定能够战胜前进道路上的各种艰难险阻,信心百倍地夺取全面建设小康社会的新胜利。

  本报讯(记者刘文庭)一年一度的教师节又到了,每年的这个时候黑龙江日报都要举行“乡村教师奖”颁奖会,19年来年年如此,这已经成为报业集团一个盛大的节日。作为黑龙江日报的工作人员,记者参加了每一届颁奖会的会务工作,结识了98位质朴的乡村教师,他们的事迹留下了许许多多的感动……

当时吴玉章已经为民众的解放而风风雨雨地奋斗了40余年,是著名的延安五老(徐特立、吴玉章、谢觉哉、董必武和林伯渠)之一。早在上世纪20年代末30年代初,瞿秋白、吴玉章等在苏联学习时,就研究创造适合国民脱盲需要的新文字。他们创立了拼音文字方案,称之为“中国拉丁化新文字”。文字传到国内后,被人们热切关注和学习,短短几年间,中国各地成立的拉丁化新文字团体就有70多个,出版了60多种书籍,共印行10多万册,还创办了40多种刊物。这在当时来说是惊人的。到20世纪30年代末,吴玉章到延安工作,他积极推动新文字的推广,延安承认了新文字和汉字一样,是合法的文字。

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以人为本,就是以人为根本的思想观念、价值取向和评价尺度,是党和政府的一切政策的出发点和根本点。以人为本中的“人”是具体的、现实的人,从事社会实践活动的人,而不是抽象的人。在社会主义社会,以人为本是把全体人民放在一个根本性的地位上,党和政府的一切施政措施与政策,都要为了人民,都要从人民出发,把人民的生死安危作为头等大事来考虑。以人为本的科学发展观,也就是把广大人民群众的生存与发展需要看成是根本需要的发展观。人民的利益是国家的根本利益,是国家安危之所在。我们党和政府一切为了人民,才体现出人民政府的本色。发展社会主义生产力、进行现代化建设,把我国建成一个现代化的国家,从把人看成是根本目标和目的而言,这些都是手段,都是为了实现人民幸福,为了实现人民的最大利益和根本利益。

  中新网7月20日电据台湾“中广新闻”报道,2010年台湾第二次初中基测作文题目“那一次,我自己做决定”,多数考生都能针对主题,从生活中取材,有的写自己改变发型、买下渴望东西的决定,参加补习、决定考二次基测等等。但也有考生未能写好及搞怪等等,而被阅卷老师判为零分。

记者:在中国,越来越多的青年人可以接受高等教育,很多青年人都希望能在名牌大学中接受教育,不知美国青年是否也有这样的愿望?

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强行下任务保送上职校,固然错误,但在初中毕业时提前考量职业教育的分流之举,却是革除应试教育积弊的“推进器”。在现实环境中,特别是在金融危机影响的背景下,既出现了上万考生放弃高考,又出现了“有了学历没能力,有了文凭没水平,有了职称不称职”,更出现了有的职业没人干,有的职业打破头,甚至还出现了大学生当职校生用,这一切都在倒逼高考制度的反思与改革。从这个层面看,让一部分初中毕业生在完成义务教育后,自愿选择直接进职校学习技术,是一种明智务实的应对之举。

责编 左汶骏

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